Tema:

• El viaje inolvidable de Lassie

Valores tratados:

Contravalores tratados:

Orientaciones:

La familia es la primera escuela de valores humanos y sociales a partir de los comportamientos, formas de relación y convivencia que se establecen entre sus miembros. Uno de los objetos fundamentales de la educación familiar es formar hijos e hijas con principios y valores que les permitan enfrentarse a distintas situaciones, ser capaces de asimilar los cambios y buscar soluciones adecuadas a los problemas a los que se enfrenten.

Amistad y solidaridad unen a los seres humanos estableciendo vínculos de afecto personal en una colectividad y se fortalecen mediante la interrelación entre ellos, de tal forma que se incrementa la capacidad para cooperar, solucionar problemas y tomar decisiones.

Fomentamos la amistad  y la solidaridad, si ayudamos a :

• Desarrollar la empatía o capacidad de ponernos en el lugar del otro.

• Dedicar tiempo para tener amigos

• Manifestar el apoyo y el reconocimiento por los demás a través de la participación en proyectos y juegos de cooperación. 

Además tendremos en cuenta los siguientes elementos:

• Afecto. Los/las niños/as necesitan que además de decirles que se les quiere, los padres y las madres realicen conductas que lo demuestren, que se les acepta como son y se les ofrezca seguridad como base para que se desarrollen adecuadamente.

• Educación asertiva. Los padres y las madres deben conocer cómo ejercer su autoridad, ya que es una obligación y una responsabilidad en la educación infantil. Ésta deberá ejercerse de manera razonada cuando los/las hijos/as son pequeños/as y participativa cuando son mayores.

• “Buen trato”. En contraposición con el maltrato, deberá ser agradable en las formas y constructivo en el contenido.

• Dedicación. Se debe disponer de tiempo para compartir con los/las hijos/as y con la pareja, es decir, calidad de tiempo con ellos/as y también cantidad.

Edad apropiada para el visionado: A partir de 6 años.

Metodologia:

I.-Visionado de la película.

• Breve explicación introductoria de la película, sinopsis, personajes principales y momentos de la película propicios para un análisis audiovisual.

• Proyección continua, sin comentarios, sin cortes ni perturbación alguna, para lograr la máxima atención y concentración posible de los espectadores.

• Revisionado de escenas interesantes durante las actividades tras el visionado.

 

II.-Lectura de imagen fija: Observamos el cartel de la película. Explicamos:

 

• El título:

• Los colores: 

• Los personajes: 

• Sentimientos que evoca:

• El texto: 

 

 

III.-Iniciamos el debate:

• La historia:

• Los personajes:

• Los escenarios:

• Los valores/contravalores:

• Opinamos todos:

• ¿Qué hemos aprendido?:

Origen: youtube

• AGUILAR, P. (1996) “Manual del espectador inteligente”. Ed. Fundamentos. Madrid.

• AMBRÓS A., BREU R. (2007): “Cine y educación”. “El cine en el aula de primaria y secundaria”. Barcelona. Ed. GRAÓ.

• CARRILLO FLORES. I., GUITARD ACED R.M. (2007):¿Es posible educar en valores en la familia?. Barcelona. Ed. Graó

• DE LA TORRE S. (1997): “Cine formativo”. Una estrategia innovadora para los docentes. Barcelona. Ed. Octaedro. 

• PANIEGO J.A. (2000):”Cómo podemos educar en valores”. Madrid.Ed.CSS

• TRIANES TORRES M. ,V, MUÑOZ SÁNCHEZ A.(2007) : ”Las relaciones sociales en la infancia y en la adolescencia”. Ed. Pirámide

• Web “Valores de Película” (Sección de “Valores en Rodaje”)

• http://www.filmaffinity.com/es/film359446.html

• http://fundaciontelevisa.org/valores/valores/solidaridad/

• http://fundaciontelevisa.org/valores/valores/amistad/

• http://www.hacerfamilia.com/ninos/noticia-importante-ninos-tengan-amigos-20130205054432.html

• http://faros.hsjdbcn.org/es/articulo/ninos-necesitan-tener-amigos   

• http://ntic.educacion.es/w3/recursos2/convivencia_escolar/6_3.htm

• http://www.consumer.es/web/es/bebe/ninos/2-4-anos/2011/10/28/204454.php

• http://revista.consumer.es/web/es/20010101/interiormente/

• http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/habilidades-sociales-educar-para-las-relaciones-sociales.html