Tema:

• La ayuda frente a la adversidad y la obediencia

Valores tratados:

Contravalores tratados:

Etapas educativas:

Competencias tratadas:

Áreas Curriculares:

Objetivos:

• Motivar el visionado antes de su inicio para preparar la recepción de la producción audiovisual.

• Realizar un relato breve que comprenda el inicio, desarrollo y desenlace de la historia.

• Diferenciar los personajes principales de los secundarios y describir las características principales.

• Identificar el lugar donde se desarrolla la acción.

• Ayudar a diferenciar las buenas de las malas acciones para una colectividad.

• Entender que cada uno debe responsabilizarse de unas acciones positivas para la convivencia en la sociedad.

Contenidos:

• Los animales de la granja, dónde viven y cómo se alimentan.

• Las acciones negativas de los personajes

• Las acciones positivas  de los personajes

Metodologia:

I.-  Actividades previas al visionado de  a la película

• Breve introducción con preguntas sobre los animales que vamos a conocer en el cuento. Se presentarán imágenes de  ocas,  gatos, zorros (raposos), perros   y conejos  en  estos enlaces:

• http://es.wikipedia.org/wiki/Anser_(animal)#Gansos_dom.C3.A9sticos

• http://www.bing.com/images/search?q=gato+montes+de+baza&qpvt=gato+montes+de+baza&FORM=IGRE#x0y2

• http://mascotas.facilisimo.com/reportajes/gatos/razas-de-gatos/el-gato-comun-europeo_185673.html#

• http://www.asturnatura.com/especie/vulpes-vulpes.html

• http://amimascota.com/fichas/fichas_perros1.htm

• http://www.duiops.net/seresvivos/galeria_conejos.html

• Se conversará sobre el lugar dónde viven algunos como la granja, el bosque,  o bien en los hogares  y  cuál es su alimentación, etc.

II.- Visionado de la película.

• Breve explicación introductoria de la película sinopsis,  y personajes principales.

• Se explicarán algunas características de la escritora e ilustradora autora del cuento.

III.- Actividades posteriores al visionado.

En la asamblea contestarán a las siguientes preguntas relacionadas con la comprensión general

¿QUÉ SUCEDE?

1. ¿Qué hacen los gatos? ¿Cómo se llaman?

2. Dª Milagros de Miau les pone trajes limpios ¿Por qué? ¿Dónde van?

3. ¿Cuidan sus ropas? ¿Dónde las dejan? ¿Quién se las ponen?

4. ¿ Quién llega a casa de los gatitos? ¿ Qué le dice la mamá de los gatos?

5. Carlota no consigue incubar sus huevos y así se lo dicen sus amigas las gallinas y otras ocas. ¿Qué decide hacer? ¿A dónde se dirige Carlota ?

6. ¿Con quién se encuentra?¿Cómo se porta el zorro?

7. ¿Por qué le parece que es muy amable y educado?

8. ¿Qué intenciones tiene el Zorro invitándola a una fiesta ?¿Por qué le ayuda?

9. La oca es una inocentona ¿por qué? El perro le pregunta dónde va y ella le explica toda la historia, así Kent va buscar a los perros de caza para salvar a la oca de las garras del zorro y entablan un lucha con el zorro.

10. ¿Qué hacen los perros cazadores?

11. ¿Cómo termina el cuento?  ¿Llegó a incubar los huevos?

LOS PERSONAJES

1. Vamos a describir a los personajes del cuento ¿Cómo van vestidos? ¿Cuáles son sus cualidades y defectos?

·         La Oca Carlota es ………………………………………………………………..

·         Los gatitos son ……………………………………………………………………

·         La mamá Milagros de Miau……………….…………………………………….

·         El zorro………………………………….…………………………………………

·         El perro Kent………………..…………………………………………………….

·         Los perros cazadores……………………………………..……………………..

Dibuja el personaje que más te  gusta

2. Ahora vamos a describir a este personaje de las imágenes reales de la película ¿Quién es? ¿Dónde vive? ¿Quién es su dueño? ¿Cómo es? ¿Qué función tiene en la granja? ¿Qué hace en la fotografía?

3. ¿Dónde sucede la historia? ¿En un bosque, en la ciudad, en un pueblo, en la selva, en la granja?.

¿Qué animales has visto en la granja? ¿Y en el bosque? ¿ Y en las imágenes reales de la película?

4. En el bosque se observan dos insectos ¿Cuáles son?

5. Fíjate en estos dibujos  de Beatrix Potter ¿Te gustan? ¿Por qué?

LOS VALORES Y CONTRAVALORES

1. Por qué la mamá de los gatitos no le cuenta la verdad a las amigas que van a tomar el té

2. La oca Carlota se confía mucho y se cree todo lo que le dice el zorro ¿Por qué decimos que Carlota es una inocentona y que el zorro es astuto  y engañoso?

3. El perro Kent ¿qué conducta tiene? ¿Ayuda a Carlota? ¿Por qué?

4. Los perros luchan con el zorro ¿Por qué se comen los huevos ?

5. ¿Qué sentimientos tiene Carlota? ¿Ha hecho algo mal Carlota? ¿Dónde tiene que estar? ¿Qué debe aprender?

La maestra  irá guiando  la actividad para que puedan  alcanzarse los objetivos planteados. Propone   la siguiente reflexión al gran grupo:

• Con la ayuda para enfrentarse al problema de haber perdido los huevos del nidal, Carlota  debe sentirse bien pero también ha de  aprender a   conocer a los demás para evitar que la engañen. Podemos ayudarnos para resolver nuestras dificultades ¿Cómo lo podemos hacer en la escuela? Cada niñ@ pondrá un ejemplo. ¿Y en casa?. ¿Y con los amigos?.

• Evitaremos nos engañen como el zorro con la oca Carlota . ¿Alguna vez os han engañado?¿Cómo lo podemos evitar?

Trabajo en equipo

• Desde el rincón del ordenador, realizarán los juegos y colorearán algunos dibujos de los personajes  que se ofrecen en el siguiente enlace: http://www.peterrabbit.com/us

• En la sesión de psicomotricidad  realizarán  la representación del cuento.

Origen: youtube

• Grado de satisfacción respecto a las expectativas.

• Utilidad para la práctica del profesorado en educación en valores

• Idoneidad de los contenidos y relación con otras áreas del currículum

• Metodología empleada.

• Calidad de los recursos didácticos empleados.

• Interés de la documentación aportada.

Nos interesa conocer su opinión sobre la ficha didáctica de la película; le remitimos a la versión on line del cuestionario para su cumplimentación. 

¡Muchas gracias por su colaboración!

Cuestionario de evaluación

• AMBRÓS A., BREU R. (2007): Cine y educación. El cine en el aula de primaria y secundaria. Barcelona. Ed. GRAÓ.

• DE LA TORRE S. (1997): Cine formativo. Una estrategia innovadora para los docentes.Barcelona. Ed. Octaedro.

• FOLGUERA PINA G. Cuentos  y canciones para compartir valores. Méjico Ed. Trillas ISBN: 978-84-967259-4-2 Formato: E-book+MP3

• http://mujeresparapensar.wordpress.com/2008/02/11/beatrix-potter/

• http://biblioabrazo.wordpress.com/2010/11/08/beatrix-potter-cuentos-completos/

• http://es.wikipedia.org/wiki/The_Tale_of_Peter_Rabbit#Enlaces_externos

• http://www.peterrabbit.com/us

• http://www.filmaffinity.com/es